ليان المشاعر
13-04-09, 09:54 PM
أهمية القراءة الابتكارية
د.حسن شحاتة
القراءة الابتكارية تنمية للفرد,وتوسيع لقدرته العقلية وتفكيره,فالأفكار الجديدة التي يحصل عليها القارىء تساعده على توليد أفكار مبتكرة.
فهو ليس مستقبلا للمعلومات بقدر ما هو باحث ومجرب ومركب ومحور.لديه القدرة على نقد ما يقرأ وتقويمه.
إنه قارىء مفكر يدرك التخير.ويكشف النقص في المعلومات والأسباب الكامنة خلف التناقض وعدم الاطراد,ويصل الى استنتاجات صحيحة,ويختار المناسب منها,وينتقى مايطبقه في حياته اليومية,فيصبح سلوكه في حالة من التطور الدائم والمفيد.
إنه قادر على التوقع والحدس,قادر على تشكيل المادة المقروءة وإعادة صياغتها موظفا تخيله الابتكاري,وهو يستطيع الابتعاد عن المادة المقروءة,قادر على تشكيل مادة أكثر ثراء من تلك التي كتبها المؤلف.
والقراءة الابتكارية تجعل القارىء يحس بالعالم المحيط به إحساساً فريداً,فهو مستغرق في قراءته,مشارك الأحياء والجمادات في أحاسيسها ومشاعرها,أوهكذا يراها برؤى خاصة,يرى بأذنيه,ويسمع بعينيه,ويدرك بقلب,ويحس بعقله,فالتخيل الذي يعيشه اثناءالقراءة,يجعل العالم وأفعاله شيئاً حقيقياً وفريداً.
والقراءة الابتكارية تجعل القارىء متفتحا دائما على عالم الصفحة المطبوعة بأفكارها الثرية,يمتلك تشكيلة من الأفكار ويشكلها تشكيلا طريفا,ويحترم الأفكار الجديدة,ويعكس فكره من خلالها,ويعيد النظر في كل ما هو مألوف وشائع,ويتلاعب بالأفكار,وتصبح نظرته إليها تتسم بالشمول ومن زوايا مختلفة.
والقراءة الابتكارية تجعل المتعلم يتعمق المشكلات الدراسية,ويكشف الأسباب,ويربط بين المؤتلف,ويصنف المختلف,ويحور ويبدل في المادة الدراسية مما يقوده الى أصالة التفكير,واكتلاك التعدد في وجهات النظر,فتصبح لديه الطلاقة والمرونة وأصالة الفكر,فيحل مشكلاته وكذا مشكلات المجتمع الذي يعيش فيه.
والقراءة الابتكارية تجعل من الكتاب مصدرا للتفكير,وتجعل المتعلم يغوص في المادة المقروءة ليكتشف الحقيقة فيما يقرأ,ويستدعى الأفكار التي يمتلكها,والتي مزجها بتخيله,فيزداد رصيده القرائي من الخبرات,ويصبح قادرا على توظيفها واستخدامها بطرق كثيرة,وفي مواقف متنوعة من الحياة.
والقراءة الابتكارية نوع من أنواع السلوك في التفكير,يمكن أن تعبر عنه بمستوى التركيب عند بلوم,ففي هذا المستوى يقوم التفكير بعملية تركيب نمط لميكن معروفا من قبل.
وهذا السلوك العقلي يقتضي جمع أجزاء المادة القرائية مع الخبرات السابقة وإعادة تركيبها في كل جديد متكامل.
والقراءة الابتكارية سلوك موجه لتحقيق هدف,هو الإنتاج أو التركيب الجديد الذي يقوم به القارىء,والقراءة هي المادة المستخدمة لتدريب العقل على التفكير الابتكاري,وبذلك يتعذر فصلها عن التفكير.
فالقراءة تتضمن جميع العمليات العقلية العليا من إدراك وتكوين مفهوم,ورؤية للعلاقات.
وعمل استنتاجات,وإجراء موزانات,وإحداث تطبيقات.
فالقراءة هي المسبب للتفكيرالابتكاري,فالعقل في هذا النوع من أنواع القراءة يتحرر ويصبح مولدا للأفكار,ومبتكرا لها.
حيث يضيف الى المعاني التي يتضمنها النص المقروء.
إن من يقرأ ابتكاريا يركز دائما على الإنتاج التقاربي والتباعدي.
ويظهر الإنتاج التقاربي في الحصول على معاني المادة المقروءة,على حين يتضمن الإنتاج التباعدي استجابة الفرد التي تشتمل إجابات مختلفة ومتنوعة ومحتملة,وليست استجابة واحدة حيث يخترع الطفل الإجابات ويقوم بتركيبها.
والمعايير التي تصف مايحدث حين يقرأ شخص ما قراءة ابتكارية هي:
- ينشط الفرد,ويصبح حساسا للمشكلات التي قد تظهر أثناء القراءة.
- يطرح الأسئلة باستمرار فيما يتعلق بالمعلومات التي يتضمنها النص المكتوب,ويبحث عن إجابات لهذه الأسئلة.
- يفسر المعاني التي يطرحها المؤلف,حيث يقوم بتركيب المعلومات في شكل ذي معنى.
- يحدد أسباب الأحداث في النص,ويتخيل التضمينات الممكنة في أحداث المادة المقروءة.
- يمتلك القدرة على الاستجابة,ويسأل :مالذي يمكن أن يحدث لو...؟ كيف يمكن أن تتغير الأشياء إذا تغيرت بعض عناصر الموقف؟
وخلال هذه العمليات يكون القارىء الابتكاري قادراً على:
- رؤية ما قرأه بطرق كثيرة ومتنوعة,وهذه هي المرونة.
-إنتاج أفكار متنوعة وفريدة مرتبطة بما قرأ.وهذه هي الصالة.
- إضافة تفاصيل لهذه الأفكار,وهذا مايسمى بالجدة.
د.حسن شحاتة
القراءة الابتكارية تنمية للفرد,وتوسيع لقدرته العقلية وتفكيره,فالأفكار الجديدة التي يحصل عليها القارىء تساعده على توليد أفكار مبتكرة.
فهو ليس مستقبلا للمعلومات بقدر ما هو باحث ومجرب ومركب ومحور.لديه القدرة على نقد ما يقرأ وتقويمه.
إنه قارىء مفكر يدرك التخير.ويكشف النقص في المعلومات والأسباب الكامنة خلف التناقض وعدم الاطراد,ويصل الى استنتاجات صحيحة,ويختار المناسب منها,وينتقى مايطبقه في حياته اليومية,فيصبح سلوكه في حالة من التطور الدائم والمفيد.
إنه قادر على التوقع والحدس,قادر على تشكيل المادة المقروءة وإعادة صياغتها موظفا تخيله الابتكاري,وهو يستطيع الابتعاد عن المادة المقروءة,قادر على تشكيل مادة أكثر ثراء من تلك التي كتبها المؤلف.
والقراءة الابتكارية تجعل القارىء يحس بالعالم المحيط به إحساساً فريداً,فهو مستغرق في قراءته,مشارك الأحياء والجمادات في أحاسيسها ومشاعرها,أوهكذا يراها برؤى خاصة,يرى بأذنيه,ويسمع بعينيه,ويدرك بقلب,ويحس بعقله,فالتخيل الذي يعيشه اثناءالقراءة,يجعل العالم وأفعاله شيئاً حقيقياً وفريداً.
والقراءة الابتكارية تجعل القارىء متفتحا دائما على عالم الصفحة المطبوعة بأفكارها الثرية,يمتلك تشكيلة من الأفكار ويشكلها تشكيلا طريفا,ويحترم الأفكار الجديدة,ويعكس فكره من خلالها,ويعيد النظر في كل ما هو مألوف وشائع,ويتلاعب بالأفكار,وتصبح نظرته إليها تتسم بالشمول ومن زوايا مختلفة.
والقراءة الابتكارية تجعل المتعلم يتعمق المشكلات الدراسية,ويكشف الأسباب,ويربط بين المؤتلف,ويصنف المختلف,ويحور ويبدل في المادة الدراسية مما يقوده الى أصالة التفكير,واكتلاك التعدد في وجهات النظر,فتصبح لديه الطلاقة والمرونة وأصالة الفكر,فيحل مشكلاته وكذا مشكلات المجتمع الذي يعيش فيه.
والقراءة الابتكارية تجعل من الكتاب مصدرا للتفكير,وتجعل المتعلم يغوص في المادة المقروءة ليكتشف الحقيقة فيما يقرأ,ويستدعى الأفكار التي يمتلكها,والتي مزجها بتخيله,فيزداد رصيده القرائي من الخبرات,ويصبح قادرا على توظيفها واستخدامها بطرق كثيرة,وفي مواقف متنوعة من الحياة.
والقراءة الابتكارية نوع من أنواع السلوك في التفكير,يمكن أن تعبر عنه بمستوى التركيب عند بلوم,ففي هذا المستوى يقوم التفكير بعملية تركيب نمط لميكن معروفا من قبل.
وهذا السلوك العقلي يقتضي جمع أجزاء المادة القرائية مع الخبرات السابقة وإعادة تركيبها في كل جديد متكامل.
والقراءة الابتكارية سلوك موجه لتحقيق هدف,هو الإنتاج أو التركيب الجديد الذي يقوم به القارىء,والقراءة هي المادة المستخدمة لتدريب العقل على التفكير الابتكاري,وبذلك يتعذر فصلها عن التفكير.
فالقراءة تتضمن جميع العمليات العقلية العليا من إدراك وتكوين مفهوم,ورؤية للعلاقات.
وعمل استنتاجات,وإجراء موزانات,وإحداث تطبيقات.
فالقراءة هي المسبب للتفكيرالابتكاري,فالعقل في هذا النوع من أنواع القراءة يتحرر ويصبح مولدا للأفكار,ومبتكرا لها.
حيث يضيف الى المعاني التي يتضمنها النص المقروء.
إن من يقرأ ابتكاريا يركز دائما على الإنتاج التقاربي والتباعدي.
ويظهر الإنتاج التقاربي في الحصول على معاني المادة المقروءة,على حين يتضمن الإنتاج التباعدي استجابة الفرد التي تشتمل إجابات مختلفة ومتنوعة ومحتملة,وليست استجابة واحدة حيث يخترع الطفل الإجابات ويقوم بتركيبها.
والمعايير التي تصف مايحدث حين يقرأ شخص ما قراءة ابتكارية هي:
- ينشط الفرد,ويصبح حساسا للمشكلات التي قد تظهر أثناء القراءة.
- يطرح الأسئلة باستمرار فيما يتعلق بالمعلومات التي يتضمنها النص المكتوب,ويبحث عن إجابات لهذه الأسئلة.
- يفسر المعاني التي يطرحها المؤلف,حيث يقوم بتركيب المعلومات في شكل ذي معنى.
- يحدد أسباب الأحداث في النص,ويتخيل التضمينات الممكنة في أحداث المادة المقروءة.
- يمتلك القدرة على الاستجابة,ويسأل :مالذي يمكن أن يحدث لو...؟ كيف يمكن أن تتغير الأشياء إذا تغيرت بعض عناصر الموقف؟
وخلال هذه العمليات يكون القارىء الابتكاري قادراً على:
- رؤية ما قرأه بطرق كثيرة ومتنوعة,وهذه هي المرونة.
-إنتاج أفكار متنوعة وفريدة مرتبطة بما قرأ.وهذه هي الصالة.
- إضافة تفاصيل لهذه الأفكار,وهذا مايسمى بالجدة.